山东某高校外国语学院一名辅导员没想到，他在年级会上宣读学生英语专业四级考试成绩，竟引来部分学生在班级QQ群里的匿名声讨。在向学生喊话之后，这名辅导员在群里也用脏线日）

  在社会分工越来越精细化、专业化的当下，辅导员的社会认同渐渐的变少地取决于身份标签，渐渐的变多地依托人物扮演的质量。辅导员在年级会上宣读英语专业四级考试成绩的初衷，在于鼓励学生更垂青学习、进步考试成绩。但是，这样的做法忽视了一些学生的心思感触，让一些学生发生不满乃至抵触情绪。一些学生穿上“马甲”谩骂辅导员当然不对，辅导员互不相让地“回骂”则是错上加错。

  面临大学生集体的结构性改动，高等教育从业者假如仍然在老生常谈里打转，难免会遭受大学生“用脚投票”。尊重和回应大学生的利益诉求，更好地服务于大学生生长成才，需求教育工作者改动过于死板的教育办法。关于高校教师来说，要在细节上考虑得更周全、在言语上多一些温暖。学生也好，辅导员也罢，都不能堕入“有诉求就过激，一过激就伤人”的套路，再合理的诉求也要重视表达方式的入情入理。只要每个人都扮演好自己的社会人物，“各美其美，佳人之美”，学生和辅导员才干“美美与共”。